Реферат на тему: «Групповая идеология как основа социально-психологического тренинга»

Киевская Ассоциация Практикующих Психологов и Психотерапевтов
Киевская Школа Тренеров СПТ
Реферат слушателя КШТ,  Ошедшего Дмитрия
(21 стр., 4 источника)
Киев — 2005

Продолжить чтение

Размещено в рубрике: Рефераты КШТ | Теги: , | Комментариев нет

Тренинг как социально-психологический феномен

КИЕВСКАЯ АССОЦИАЦИЯ ПРАКТИКУЮЩИХ ПСИХОЛОГОВ И ПСИХОТЕРАПЕВТОВ
КИЕВСКАЯ ШКОЛА ТРЕНЕРОВ СПТ
РЕФЕРАТ
Слушателя КШТ,
Молодорича
Андрея Александровича
(22 стр., 11 источников)
Киев — 2005

Продолжить чтение

Размещено в рубрике: Рефераты КШТ | Комментариев нет

Структура группы и проблема лидерства

Киевская Ассоциация Практикующих Психологов и Психотерапевтов
Киевская Школа Тренеров СПТ
Реферат Стриженко В.В.

(25 страниц, 3 иллюстрации, 5 источников)
Киев, 2005

Продолжить чтение

Размещено в рубрике: Рефераты КШТ | Теги: , | Комментариев нет

Формирование ресурса гибкости тренинговой программы

Ресурс гибкости тренинговой программы задается на этапе проектирования. Для корпоративных тренингов он может быть гораздо меньше, чем для открытых, поскольку тренер согласовал учебную задачу на переговорах с заказчиком, получил необходимую информацию об участниках тренинга, составил мнение о производственной проблематике, с которой он может столкнуться на тренинге. В корпоративных программах речь может идти только об инструментальной гибкости (наборе

Продолжить чтение

Размещено в рубрике: Методические заметки | Теги: | Комментариев нет

Анализ релевантности тренингового инструментария

Составив программу тренинга, необходимо возвратиться к учебной задаче и рассмотреть, насколько последовательно она решается во всех тренинговых процедурах. Иногда достаточно сложно предусмотреть, как отработает данную процедуру и какой результат она будет иметь. Тем не менее, если возникают сомнения в уместности процедуры, лучше отказаться от ее использования, несмотря на то, что сама по себе она может быть интересной, оригинальной, эмоционально нагруженной и т.д... Критериальными вопросами для оценки релевантности являются: «зачем я это делаю?», «какой результат я хочу получить?».

Продолжить чтение

Размещено в рубрике: Методические заметки | Теги: , | Комментариев нет

РОЛЕВЫЕ ИГРЫ В СПТ

Философы и поэты всегда рассматривали мир как сцену, а жизнь как смену ролей. В качестве самого известного примера можно процитировать отрывок из комедии Шекспира «Как вам это понравится».
Весь мир — театр.
В нем  женщины, мужчины -  все актеры.
У них свои есть выходы, уходы,
И каждый не одну играет роль.
Семь действий в пьесе той. Сперва младенец,
Ревущий горько на руках у мамки…
Потом плаксивый школьник с книжной сумкой,
С лицом румяным, нехотя, улиткой
Ползущий в школу. А затем любовник,
Вздыхающий, как печь, с балладой грустной
В честь брови милой. А затем солдат,
Чья речь всегда проклятьями полна,
Обросший бородой, как леопард,
Ревнивый к чести, забияка в ссоре,
Продолжить чтение

Размещено в рубрике: Методика | Теги: , , , | Комментариев нет

Из истории развития тренинга как вида психологической практики

 — емкое понятие, используется в различных контекстах как синоним тренировки, репетиции, обучения, воспитания. Термин «» возник на рубеже ХIХ-XX веков в рамках школ бизнеса и коммерции. Уже в то время теоретическая подготовка оказывалась недостаточной для того, чтобы оперативно включаться в реальные бизнес-процессы. В рамках традиционного обучения проводились практические занятия, выполнялись упражнения и решались задачи из реального профессионального опыта.

Продолжить чтение

Размещено в рубрике: Общие вопросы | Теги: , , | Комментариев нет